Nevím, jak u vás, ale u mě platí, že čím déle učím, tím mám raději různé nenáročné multifunkční pomůcky, které mi pomůžou z nezáživných cvičení udělat hru. Pokud možno ještě takové, které můžu mít v kabelce pořád a kdykoli je vytáhnout podle potřeby. Jednou z takových pomůcek je pro mě antistresový míček, o kterém jsem psala už tady. Druhou nepostradatelnou součástí všech...
Proč je dělat? Asi každý lektor dříve či později pochopí, že když na studenty na začátku hodiny vybafne něco ve smyslu: „Teď si pustíme poslech!“ a stiskne PLAY, moc daleko se nedostane. Poslech v hodinách, je ve své podstatě dost nepřirozená aktivita, které zkrátka chybí (a vždycky bude chybět) potřebný kontext, který vzniká v běžném životě automaticky už jen tím,...
Zvlášť u studentů začátečníků už si dnes neumím představit skupinovou lekci bez míčku. Když si ho zapomenu vzít, zoufale pátrám u kolegů a pro jistotu se snažím vždy nosit „kulaté svačiny“ – jablka, mandarinky, hrušky… ono se dá koneckonců po studentech házet ledačím 🙂 Proč jsem si míčky a balonky tak zamilovala? Míček vám nezabere prakticky žádné místo, nic neváží,...
Znuděné obličeje ve tvářích usínajících studentů jsou asi noční můrou každého lektora. Jedním ze „zaručených“ receptů, který se v posledních letech propaguje, je právě ono „zvednutí studentů ze židle“, tedy zapojení nějaké fyzické aktivity, která pomůže rozproudit energii. Musím uznat, že se mi tento princip ve výuce víc než osvědčil. Studenty fyzická aktivita zkrátka probere a daleko...
Lenka Suchomelová